במהלך השנים האחרונות אנחנו עדים לשינוי עמוק בגישת עיצוב סביבה לימודית וריהוט לבתי ספר: ממודל בו מבוגרים קובעים עבור הילדים – למודל משתף, בו התלמידים שותפים לתהליך העיצוב. יותר ויותר מוסדות חינוך מבינים שהילדים עצמם יודעים בדיוק מה הם צריכים כדי ללמוד בנוחות, להתרכז ולהרגיש שייכים.
במאמר הזה נבחן כיצד שיתוף תלמידים בתכנון מרחבי הלמידה והריהוט יכול להוביל לכיתות נוחות, אנושיות ומדויקות יותר – גם עבורם, וגם עבור הצוות החינוכי.
ריהוט לבית ספר ועיצוב סביבה לימודית שמתחילים מהצרכים האמיתיים של הילדים
ילדים מבלים שעות רבות בישיבה על כיסאות תלמיד, ליד שולחנות לימוד. אך לעיתים קרובות הריהוט לא מתחשב במידות הגוף המשתנות, ברצון לזוז, או בצורך באיזון בין ריכוז לנוחות.
כששואלים ילדים איך הם היו מעצבים את סביבת הלמידה שלהם – הם יודעים לענות. עיצוב סביבה לימודית שמתחיל מהמשתמשים עצמם מוביל לתוצאה מדויקת ונעימה יותר. לא מתוך ידע מקצועי, אלא מתוך תחושת גוף, חוויה יומיומית והבנה אינטואיטיבית של מה עובד.
אנחנו ב-SpaceBook מאמינים שריהוט לבית ספר לא צריך רק “לעמוד בתקנים”, אלא לשקף סביבה לימודית שרואה את הילד במרכז. לכן אנו מציעים מגוון כיסאות תלמיד, שולחנות כיתה ופינות ישיבה שמתאימים למוסדות שמובילים גישה חדשנית ומותאמת אישית.
דוגמאות מהעולם: כשהילדים הופכים לשותפים בתכנון
ישראל – תוכנית “לתכנן יחד”, תל אביב-יפו: במסגרת היוזמה העירונית “לתכנן יחד”, תלמידים מכיתות ג’-ו’ לקחו חלק בתכנון חצרות בית הספר, בליווי אדריכלים. התוצאה: מרחבים שתוכננו מתוך הקשבה לצרכים האמיתיים של הילדים והובילו לשיפור האווירה ותחושת השייכות. “כשתלמידים שותפים לתכנון, התוצרים מדויקים יותר – והתחושה היא שהמרחב באמת שלהם.”
למקור
פינלנד – תיכון משתף בתכנון סביבת הלמידה: בבית ספר תיכון בפינלנד, התקיים פרויקט עיצוב משותף שבו תלמידים השתתפו באופן פעיל בשיפור סביבת הלמידה שלהם. המחקר הדגיש את תחושת הבעלות שנוצרה בקרבם. “התלמידים הדגישו כמה חשוב להם להשפיע על החלטות שמשפיעות על חיי היום-יום שלהם בבית הספר.” למקור
ניו יורק – Publicolor: פרויקט Publicolor משתף תלמידים בשדרוג בתי הספר שלהם באמצעות עיצוב וצביעה בצבעים שבחרו בעצמם. השינוי הפיזי תורם לתחושת גאווה, מעורבות והזדהות עם בית הספר. “התלמידים בוחרים את הצבעים בעצמם – וזה מה שהופך את בית הספר שלהם למקום אישי ומזמין יותר.” למקור
עיצוב כיתה ומרחבי למידה שמזמינים תנועה, שיתוף ושייכות
כיתות שנבנות מתוך הקשבה לתלמידים נראות אחרת: יותר צבע, יותר גמישות, יותר פינות מגוונות – ממעגל שיח ועד אזור עבודה שקט.
ילדים לא מבקשים “עוד כיסאות”, הם מבקשים כיסא שנעים לשבת עליו. הם לא מדברים על “שולחן בית ספר” – אלא על שולחן שהם יכולים להזיז לבד, לסובב או להצמיד לחבר. אלו תובנות פשוטות שמובילות לעיצוב טוב יותר.
ב-SpaceBook אנחנו רואים שוב ושוב איך עיצוב מרחבי למידה שמתחשב בצרכים משתנים – תוך שימוש בריהוט מודולרי, שולחנות ניידים וכיסאות ארגונומיים – תורם לא רק לאסתטיקה של הכיתה, אלא גם לאווירה, ריכוז ומעורבות של הלומדים.
לא רק ריהוט – תפיסת עולם
כשהילדים שותפים בעיצוב – הם מרגישים שייכים. הם לוקחים אחריות על המרחב, שומרים עליו, ומרגישים שהוא באמת שלהם.
וזה לא חייב להיות תהליך מורכב: סקר קצר, שיחה כיתתית או סדנה פשוטה יכולים לפתוח עולם של תובנות מעשיות שיגרמו לכיתה להיראות (ולהרגיש) אחרת.
רוצים להפוך את הריהוט בבית הספר שלכם לכלי חינוכי שמחזק הקשבה, שותפות ותחושת שייכות? אנחנו ב-SpaceBook נשמח ללוות אתכם בתהליך.
למידע נוסף, ייעוץ והתאמה אישית – צרו איתנו קשר ונשמח להוביל יחד את הדור הבא של ריהוט לבתי ספר.
